不少家长有这样的疑问：我家孩子自闭症，认知理解能力太差了，我们该怎样锻炼来提升孩子的认知理解能力呢？

有些家长从孩子一出生，就给孩子做闪卡训练，来提升孩子的认知。这样训练，对于普通孩子和自闭症孩子同样适用。但是，儿童的认知能力发展其实是可以从身边熟悉的事物开始。

人的认知发展绝对不是孤立的，而认知发展又具有明显的阶段性、渐进性。因此，我们不能单独训练孩子的认知能力，认知能力的发展和其他能力是相辅相成的。

在自闭症儿童的认知发展过程中，家长既要把握与之心理发展阶段相适应的教育教学内容的安排，更要注意引导孩子向更高层次发展。

针对孩子的认知训练，家长需要掌握以下9个训练方法，加强联系，可以有效的提升孩子的认知理解能力。

1. 颜色视觉训练

孩子对于黄-红-绿-蓝-紫-橙，混合色一定要给与明确命名。

在家庭训练中，家长拿出一个颜色的积木，教孩子认识这个颜色，并说出这个颜色的名称，以此类推。

正确认识颜色的指标有三个：颜色配对--颜色指认--颜色名称。

2. 整体知觉和部分知觉训练

在家庭训练中，先训练孩子认识事物的个别部分，然后训练孩子认识事物的整体部分，最后训练孩子既能认识事物的个别部分又认识事物的整体。

比如，以玩具小熊为例，作为一个整体，它是一个小熊；但是作为部分认知，我们可以教会认识小熊的肢体、五官。

3. 形状认知训练

在家庭训练中，先训练孩子认识圆形、方形、三角形，然后训练孩子把两个三角形拼成一个更大的三角形，把两个半圆拼成一个圆形。

接着训练孩子认识椭圆形、菱形、五角形、六角形、圆柱形，在训练孩子把长方形纸片折成正方形，把正方形纸片折成三角形，最后训练形状对应的对字的认识。

4. 大小知觉训练

训练孩子准确判断大圆小圆、大三角形小三角形等物体。

5. 配对训练

配对训练可以在孩子掌握一定的形状、颜色或者数量等概念之后进行。

在家庭训练中，可以首先教孩子实物与实物配对，再过渡到实物和卡片配对，最后孩子卡片和卡片的配对就能顺利的完成。

6. 方位知觉训练

按照一般儿童的认知发展规律，在家庭训练中，可以先训练孩子辨别上下，再训练孩子辨别前后，最后训练孩子辨别自己身体部位的左右。

7. 记忆训练

据研究，短时记忆的容量是5-9个项目，为了增强短时记忆的容量，可采用组块的方法。即将小的记忆单位组合成大的记忆单位。

如，将单个的汉字变成词组来记忆，记忆的容量便扩大了一倍。

然后把短时记忆的信息经过复述，转入长时记忆系统。训练要把熟识的内容和生疏的内容混在一起，并且要重复。每次训练前都要把先前的内容重温一遍，直到转入长时记忆系统为止。

卡片、事物记忆训练和生活事件记忆训练都是一样的道理。

8. 生活记忆训练

先训练孩子回忆几小时前的事情，在训练孩子回忆昨天发生的事情，接着再训练孩子回忆前几天发生的事情。

9. 思维训练

首先训练直觉行动思维，接着训练具体形象思维，最后训练抽象概念思维。

思维训练包括概念、判断、推理、理解、分类等。

很多训练具体形象思维和抽象概念思维是联系在一起的，训练是要按部就班地进行。

如，概念中的数字首先训练能说出10以内的数次，能点数5以下的实物，但说不出实物的总和；再训练点数后能说出总数；

能进行少量实物加减运算；能按数取物（5-15个）；能认识第几和前后顺序；借助实物进行简单的加减运算；

最后训练20以内的加减法。直觉行动思维和对物体的感知，与孩子自身的行动是分不开的。

思维在动作中进行，只能在动作中思考感受自己所接触的事物，只是一种行动的思维。

在家庭训练中，熟练操作上述9个训练方法，可有效提升孩子的认知理解能力。

除了生活中操作简单易见的训练方法外，家长也可以采用给孩子讲解动画片、讲故事绘本、看卡片等方式，来提高孩子的认知理解能力。

而所有的训练方法，都离不开家长在家庭训练中坚持不懈的引导和帮助，离不开孩子在家庭训练中刻苦的练习和学习。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093