孤独症儿童因为缺少自我意识，所以对自己的物品，对于别人的欺负，应该说是没有什么很大的维护意识，自闭症儿童的这种无意识性就造成了他们不会保护自己的局面。

一个孤独症儿童如果连自己的东西都管不住，自己受欺负了也无法保护自己，那这样的孩子能在这个弱肉强食的社会中生活吗?

因此，我们家长一定要尽早的对我们的孩子进行自我保护能力的培养。

为了训练孩子的警觉性，为了教会孩子保护自己，我们家长不妨常常的做做“强盗”，做做“贼”。

大家现阶段也不要担心孩子会对我们的行为产生抵触或者反感，毕竟我们现在是在给孩子训练，如果孩子具备这样的能力，在未来会免遭很多陌生人的恶意。

所以在这个训练中，家长一定要谨记，从以下几点着手：

NO.1建立自我意识

认知理解能力不足的孩子，大多是分不清你、我的，那么我们在日常生活中，可以进行训练，教孩子用手势辅助，拍拍自己的身体说“我”，用手指向外指说“你”，帮助孩子区分“你、我”。

除此之外，我们还能帮助孩子触碰自己的身体来认识“自我”，比如教孩子用手指碰自己的鼻子并说“我的鼻子”等等。

NO.2保护自我意识

这个过程可以用游戏的形式来训练。例如枕头大战，用枕头轻轻挥向孩子，并且提醒孩子要躲开，不能被枕头打到，如果孩子听不懂这个提示，那么可以由另外一位家长辅助孩子躲开。记住，当孩子成功躲开始，要及时地强化孩子，让孩子明白躲开的行为是正确的。

NO.3建立物品归属意识（物权意识）

当孩子会区分你、我之后，我们除了要让孩子认识自身的身体部位之外，还需要泛化到除自身以外，跟自我相关的物品。

例如“我的衣服”、“我的帽子”，再找一些有明显的孩子的标志性物品，比如“奶瓶”、“玩具”等等。家长也要辅助孩子认识跟他相关的物品，例如妈妈可以拿着孩子的奶瓶问“这是谁的呀，我的”，引导孩子仿说后面的“我的”，多次练习以后可以撤出这个辅助，直到问孩子时能自己回答“我的”

NO.4物权意识的保护

当孩子能够意识到哪些东西是他的之后，我们就要让孩子学会保护自己的物品，就像上文中提到的，“抢夺”孩子喜欢的食物或者玩具等强化物。并且要教孩子说“这是我的”、“不能抢”等类似的话，并且辅助孩子捂住强化物，让它不被抢走。以上这四种意识需要循序渐进，反复练习，逐渐帮助孩子建立认知以及做出相应反应，也能让孩子在社会交往过程中，免受很多的“欺负”。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093