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天津自闭症机构定点评估:教你调节自闭症孩子的情绪行为

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点击次数:131 更新时间:2021年10月13日10:21:29 打印此页 关闭



一、转移目标


一般在自闭症孩子的某些愿望没有达到时,他们就会大声的哭闹,歇斯底里的表达自己的愤怒,这个时候要与孩子互动,并找事给他做,让他的精力转移到其它的事物上。


二、引导


由于自闭症儿童的语言表达能力较差,无法正确表达自我需求,因此有时会以伤害自己,伤害别人或物品等方式来引起父母和老师的注意。在平时的生活中,要多关心他们,并进行沟通方式的训练,引导孩子通过正确的方式来表达他们的需要和情绪。


三、示范


在孩子高兴地时候,学习积极性较强的时候为孩子作出示范,让孩子跟着学习该怎样表达,控制自己的情绪,日积月累,在孩子身上就会出现效果。


四、控制孩子的手


当孩子有不良情绪行为时,父母可用手牢牢地握住他“犯错”的手腕,待他挣扎约一会儿再放手。通常此法对“打人”、“摔物”、“打头”、“扯线”等手部行为有制止效果。事后再引导他学习合理的发泄方法,这样的效果应该会更好一些。


五、拥抱孩子


当孩子任意吵闹或到处游走时,父母不妨紧紧地抱住他,让他无法“脱轨”,同时要一边拍抚他或安慰他们,直到孩子不再挣扎、逐渐安静下来再逐渐放松。尤其对于年幼的孩子来说,身体的接触是非常需要的,它可以稳定孩子的情绪,让孩子产生安全感。


六、创造孩子自己的空间


为孩子布置一个属于他自己的空间,慢慢教他把自己的东西放在固定的地方,而让他情绪激动的物品则要收藏起来,让他对自己的小天地感到安全,依恋,以达到帮助孩子的目的。


帮助孩子调节情绪是一个长期的过程,需要父母坚持不懈的努力,必须要有水滴石穿的精神,才能对孩子的发展起到良好的促进作用。


帮助孩子调节情绪是一个长期的过程,需要父母坚持不懈的努力,必须要有水滴石穿的精神,才能对孩子的发展起到良好的促进作用。


在家庭干预过程中,家长的情绪调整也是康复效果成功与否的关键所在,它比老师的情绪调整更为重要。一些家长虽然走上了家庭干预之路,但是教育理念不对,依然会导致事倍功半甚至南辕北辙的结局,由于自闭症障碍的综合性、复杂性,其干预康复过程中的艰巨性、持久性,把家长摆在康复训练的首要位置上,对家长的教育理念,训练方法和心理素质都提出了要求。


拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症(孤独症)儿童康复训练为主,集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构,专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生,有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后,众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读,实现融入社会的目标,受到广大家长的好评和社会的认可,为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话(微信)13299976093

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