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天津孤独症儿童康复:高效提升孤独症孩子持续注视能力,你应该知道这些

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点击次数:149 更新时间:2021年10月11日10:58:16 打印此页 关闭

自闭症孩子的注意力大多是飘游不定、片断式的,可想而知,由于注意力缺失,孩子对周围人、事、物的关注都不是持续的、连贯的或有条理的那么孩子对周围事物的认知,对他人的关注以及与别人的互动交流、对事件的观察都不是完整的,都会受到影响。

持续注视的能力有哪些表现形式

1.孩子不能持续地关注,注意力是飘游状,东看西看,或是看完其他后再看其要关注的事物,如此反复(没有目标性)(各方面能力弱,没有兴趣,没有目标)

2.易受干扰,周围人的走动、大动作、声音都会让孩子忽略要关注的目标而去关注周围的突发状况,如果另外的人再有突发状况,又去关注另外的人(脑损伤、大运动弱、自闭症孩子、前庭失调)

3.能在引导、提示下关注老师,但是,如果老师去叫其他孩子,孩子不能持续关注老师,直至老师再度关注自己,这样的情况多见于集体活动时(视觉追踪、对他人的兴趣)

4.有选择性关注。能够持续关注老师,别人有突发状况会关注,但是不会主动快速再度关注老师(又叫注意力难作转移、思维不灵活、不感兴趣、刻板)

5.近距离人少时能持续,远距离人多时不能持续(生理方面、视觉过滤等)

6.听觉/视觉

(1)听觉学习型:有语时,能持续关注;无声音时,不能持续关注;

(2)视觉学习型:有视觉提示时关注,无视觉提示时不关注。

7.看动作、手势,不看眼睛/表情

怎样提高自闭儿的持续注视能力及注意事项

针对视觉飘游、没有目标性的自闭儿

1.提高认知、理解、模仿能力,培养兴趣,激发互动动机

2.把无意注意转变为有意注意(让孩子被关注)

对别人的语言、动作、表情有反应;可以通过模仿动作,听声音做动作;根据手势拿、放物品。

3.夸张的动作、声音(声调变化)、表情吸引孩子

4.每次互动都认真看着孩子,用“身教”影响孩子

注:以上3、4两点其他各个表现都适用

易受他人影响的自闭儿

加强大运动练习(前庭练习):听觉过于敏感→加强前庭觉→提高听觉过滤能力

1.可以通过感统训练改善孩子的前庭觉,进而提高孩子的听觉过滤能力,如荡秋千、跳床、旋转

2.可以通过听觉练习提高孩子的听觉辨别、听觉过滤能力,以便孩子过滤掉无用信息,专注于有用信息。

对于选择性关注的自闭儿

1.要找到孩子感兴趣的点。要么是活动本身吸引孩子,要么是活动中的强化物吸引孩子,要么是活动中的人吸引孩子。

2.每一个回合的时间不要太长。一般1-2分钟(我们的孩子)

3.最好以快节奏的活动为益,适当地安排干预时间和让孩子玩的时间,不要让孩子一直做训练,要有放松的时间。

4.强化物要强力有效。

推荐几种练习视觉持续注视能力的小游戏

1.跟随游戏(大空间)

2.在桌面随手势拿物品游戏

3.在纸上用手指走迷宫游戏

4.小组中随手势/听名字拍卡片游戏

5.打牌游戏

6.萝卜蹲游戏(以手中所拿物品为名)

7.按要求在卡片上拿放积木游戏

8.换位置游戏(人换→积木换)

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症(孤独症)儿童康复训练为主,集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构,专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生,有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后,众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读,实现融入社会的目标,受到广大家长的好评和社会的认可,为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话(微信)13299976093