“老师，我家亲戚的孩子一直都不喜欢跟别人玩，你说他是不是患有自闭症？”

“我的自闭症孩子也总是自己玩自己的，谁也不爱搭理，他好像对人完全不感兴趣……”

不知何时，在许多家长中已经将自闭症与对人不感兴趣等同了起来，把部分自闭症孩子不与人对视，人际交往有障碍等表现直接归结为：自闭症孩子对人不感兴趣。

事实果真如此吗？

1 个误区

自闭症孩子对人都不感兴趣

很多自闭症家长都存在一个误区，看到孩子总是喜欢一个人玩玩具，不搭理人，就认为孩子对人不感兴趣。

其实，我们不能凭借这样一个行为就认定自己的自闭症孩子，甚至所有的自闭症孩子对人都不感兴趣。因为有的自闭症孩子就对人表现出了很大的兴趣，而且无论是国际还是国内都没有相关的研究证实自闭症孩子对人的兴趣会比普通人少。

在我们对自闭症孩子的干预中，确实也会遇到不爱跟别人玩，只愿意沉浸在自己世界里的孩子，但这并不意味着我们就无法走进他们的世界。

比如，在我们大米和小米儿童成长中心干预的小虎（化名），他刚来机构的时候还不到3岁，每天都会哭闹，没有一点沟通的概念，只会一个人扔球。

但就是这样一个看似“对人没有任何兴趣”的孩子，却在老师3、4个月的干预下发生了很大的变化：能安静地坐下，会和老师一起玩很多的玩具，还学会跟老师提要求……

再比如，老师和机构里的孩子一起玩跑步游戏，大家一起向前跑，中途老师忽然停下来，孩子还在跑，但是一会儿就发现他竟然回过头来看老师去了哪里。

每每这个时候我们都会觉得非常感动，其实很多自闭症孩子是会关注别人的，并不是大家所说的“对人不感兴趣”。

“孩子对人不感兴趣”这个问题

需不需干预？

很多家长会疑惑，对于高功能自闭症孩子而言，“对人不感兴趣，不爱与人交往”的特点好像并不影响他的认知、语言、生活自理，那这个问题还需要干预吗？

从干预的角度来说，我们不需要纠结孩子是不是自闭症，高功能或者低功能，只需要考虑这个情况对于孩子而言是不是一个问题，如果是我们就需要对孩子进行干预，给予这个孩子相应的帮助，如果对孩子没有影响，那家长大可不必太过操心。

比如，有的孩子不喜欢主动与别人交往，但是他具备与人沟通交往的能力，在有需要时还是能够跟别人交流，可以用正确的方式表达出自己的意愿，基本上不会对他有太大的影响，那么我们就不认为这是一个需要解决的问题。

值得注意的一点是，儿童都需要通过关注他人的各种行为和活动（比如肢体语言、面部表情、身体的移动）来不断地学习，从观察模仿大人的行为和与大人的互动中积累大量的个体经验。如果他们不会关注他人，他们的学习进程就会减慢，尤其是在社会交往和玩耍互动方面。

4 个技巧

提升自闭症孩子对“你”的兴趣！

那对于这类“沉浸在自我的世界里，不太关注他人”的孩子，我们有什么方法可以应对呢？

首先我们可以看到，这类孩子的通常表现就是不愿意和别人一起玩，所以解决问题的重点就是想办法让孩子愿意和大人一起玩。

我们或许可以用到以下4个技巧——

1

跟孩子建立一个良好的关系

想让孩子对你有兴趣，首先就要让他觉得跟你在一起是开心的，安全的。我们也可以从下面的步骤入手，跟孩子建立关系：

首先我们要确定孩子有哪些喜欢的活动或者玩具（可以通过评估的方式来找到孩子的偏好物），然后将自己与孩子喜欢的玩具或者活动进行配对，也就是经常和孩子一起玩他喜欢的活动或者玩具。

让孩子感觉和你在一起的时候就会有这些好玩的、他喜欢的东西，他就会更愿意跟你一起玩。

其实，这个过程我们还可以用的一个技巧，就是尊重孩子的兴趣。

我们在跟孩子互动的时候，可以跟随他的动机，并由他来引导。比如孩子喜欢玩车，我们可以先看看他是怎么玩车的，然后慢慢地加入和他一起玩。

2

鼓励互动的过程

和孩子在一起时可以多鼓励他与你互动的过程，比如简单的模仿，我们大多数时候都喜欢让孩子模仿老师/家长，其实我们大人也可以试着去模仿孩子，并且鼓励他在模仿中互动的过程。

3

让自己变得好玩

无论是机构干预，还是居家干预，我们在教孩子的时候，都要让自己变得更好玩，孩子才会更愿意跟我们互动。

我们可以怎样变得好玩呢？例如我们可以用更夸张的语气，更丰富的表情，去吸引小朋友，这样他也会更愿意跟人玩。

4

多给孩子创造跟人玩的机会

我们时常说孩子不太愿意跟人玩，但作为家长/老师，我们是否给孩子创造了跟别人玩的机会呢？

除了自己和孩子一对一的互动，我们也要寻找更多机会，让孩子参与团体的互动，可以多带孩子出去人多的场所，与更多人接触，让他感觉与人相处是有趣的。

所以要让孩子更愿意与人相处，首先需要给孩子与别人相处的机会，调配好他与人互动的时间和独自玩玩具的时间。

这就是我们在教学中时常会用到的，也很容易操作的4个让孩子更加愿意和你一起玩技巧，家长在家带孩子的时候也不妨用起来，提升孩子对“你”的兴趣！

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093