在训练中常常会听到很多家长问：我的孩子为什么这么特别？总是有很多与众不同的行为，我们都不知道怎么办了？在这里大家需要了解的是：问题行为是孤独症儿童常见的功能障碍，在儿童出现问题行为时，我们应该找寻适当的方法去纠正与解决。下面给大家总结一些常见的问题行为及解决方法供大家参考：

一、孩子挑食怎么办？

解决方法：运用强化法来解决挑食问题。具体实施：挑一样家长希望孩子吃的食物，比如青菜，同时放一样孩子喜欢吃的东西，比如鸡肉。下达指令，让孩子先吃一口青菜（很小一口），再吃一口他喜欢吃的，这样用孩子喜欢吃的东西作为强化，来解决孩子不吃青菜的挑食毛病，以后每个不喜欢的菜都可以用这个方法。

实施的过程中家长一定要坚持，如果孩子不吃青菜，无论他怎么哭、怎么闹、怎么不愿意吃东西也吃不到他想吃的东西；吃的量可以从少到多，循序渐进。

二、孩子兴奋的时候喜欢跑来跑去，控制不了怎么办？

解决方法：家长要区分孩子出现跑来跑去这个行为的原因是什么？是孩子自我的感觉刺激还是孩子表达高兴的方法。如果跑来跑去，只是孩子表达高兴的方法，他跑两下，行为很快消失，不影响他的生活，那没有关系；如果是自我的感觉刺激，那家长最重要的就是想好怎么给孩子安排活动，跟他交流、玩，转移注意力，来替代孩子的感觉刺激，让孩子做有意义的事情，因为长时间（几分钟）的乱跑行为是一种自我封闭，会影响孩子的学习。

三、孩子每天都要坐玩具车，不给坐就大闹，怎么解决？

解决方法：家长要知道孩子这种行为是一种刻板行为，在孩子的认知中，这件事每次他一定要做。家长在带养中要让孩子知道，坐玩具车可以坐也可以不坐，你不让每次坐车的行为是对的。家长要想好的问题是：玩具车是每天必须经过的吗？如果是，那家长在经过玩具车之前跟孩子说今天我们要去什么地方，不坐玩具车了，可以明天再坐，然后到时间一定要带孩子去坐车，并夸奖孩子的行为，这样让孩子觉得你的话是可信的，有成就感。家长需要知道让孤独症孩子做事情需要给他一个心理准备，所以最好是提前跟他讲，也可以写下来或者是给他看一个照片或者图片，我们今天要干什么: 先做什么，后做什么，都有图片或者文字给他看。每天都这样给他看，然后有时候这些活动里有玩具车，有时候没有。

四、孩子在教室里坐不住，不肯进教室，进去就哭，出来就没事怎么办？

解决方法：家长要解决这个问题首先要了解孩子出现此行为的目的是逃避，孩子的哭闹是为了避免待在教室里学习，那解决这个问题就是要考虑怎样才能让孩子喜欢呆在教室里，我们可以运用以下方法，首先要保证使用足够的强化，如表扬、休息或其他对表现好的奖励。 这里有几条具体的办法。例如，先用动作及语言辅助让孩子坐下来，注意不要强迫，如果孩子安静地坐了 3分钟，给他一点儿吃的，逐渐延长他在得到强化之前需要坐在那里的时间(这叫作“塑造法”)。事实上，第一个奖励应该是奖励他进来并坐下。他一坐下就奖励他(告诉他“坐得真好！”，然后给他一小块饼干或是他喜欢吃的东西)。 当他安静的时候也要表扬和奖励他。另外，要考虑课堂上讲的内容的难度，结合孩子实际情况制定所教内容，逐步增加难度。总而言之，请记住孩子是想要逃避教室，那你就必须向他表明，坐在教室里没那么糟糕，相反那是个他可以得到奖励、取得成功的地方。只有这样他才会愿意去。

五、如果孩子离开了医院，离开了个别化的训练课程，出现倒退怎么办？

解决方法：家长要清楚的是孤独症孩子需要持续不断的支持和引导，但这并不意味着他们必须参加一个终身的“训练项目”。他们更加需要的是参加各种活动：学习活动也好，休闲活动也好，来避免他们把过多的时间花在“自我刺激”行为上。孩子只有在被撇在一旁，没人教他学东西，没人跟他交流, 没人和他互动使他做出恰当行为的时候，才会产生行为退化。这需要家长付出很多的时间和耐心。 所以，家长要想办法让孩子忙碌起来 -- 和他谈话，让他参与你正在从事的各种活动（做饭，打扫卫生，散步等等）中，这点很重要。

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093