自闭症者手中总是拿着类似于小汽车、卡车、毛绒玩具、书、回形针、球、铅笔、 小收音机、一把Tangle牌子的梳子这样的物件。如果人们想从他手里夺走这些东西 ，他会有强烈的反应。
错误的看法是把人抓在手里的东西当成过渡的对象。对自闭症者来说，它涉及的是 某种标识物或稳定的方式，后者可以帮助他来标记自己在空间中运动的身体。如果 每个时刻身体的位置都发生变化，这就要求自闭症者的大脑寻求新的平衡，标记对他来说就是具体而持续性的:标记的存在因此是重要的，它使患者在物理存在中得以站稳，同时也使得认知功能能够在其他地方被调动起来。当自闭症者开始在环境中 标记自己的物理存在时，他是通过一点点地触碰墙壁和家具做到的，就像盲人一样 ，这样做是为了让大脑能够跟得上身体的运动，能够在空间中自我标识。再晚些时候， 他就开始使用手里拿到的某个物件，这个物件让他能够在环境中经过，该物件以相对于大脑来说的具体方式发挥作用，自闭症者如此可以跟得上他身体在环境中 的运动，实现更高水平的解码。
自闭症者借助某种物体来管理标记，这点没有年龄差别。如果人们试图夺走这种类型的东西，患者会有强烈的反应，因为他会害怕不再能够运动，因为他的大脑会停止合作。在能够继续被中断的运动之前，他首先不得不回到熟悉的环境中，不得不用手指触碰家具或墙壁，否则他将很难给自己的运动加以导向。
如果自闭症者必须把他用来管理标记的物件搁置一会儿，那么让他自己去选择他搁置 该物件的地方，这样做是很重要的。为了能够继续用这个物件来满足需要，把该物件放在视线范围外的做法是有风险的，他会陷人苦恼中。
拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后，众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读，实现融入社会的目标，受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话（微信）13299976093
