进口阀门

自力式调节阀

氮气减压阀

燃气电磁阀

全国服务热线 :

13299976093(微信同)

天津十大自闭症机构排名:排名前十的自闭症儿童的康复训练 拓慧教育

分享到:
点击次数:316 更新时间:2021年06月11日11:02:20 打印此页 关闭

自闭症儿童通常都伴随明显的语言发育障碍,这种障碍可能会发生在语言的各个环节上,从发声困难、异常,到语言学习障碍,有的家长甚至于会感到自己的孩子好像什么都会说,就是该说的不说,不该说的都说。该说话的时候不说,不该说话的时候总说。自闭症儿童的语言障碍可能发生在各种语言层面上,但共同的特点是不能自如地使用语言进行人与人之间的交往与沟通。

一、自闭症儿童语言障碍的特点

(1) 婴儿时不会用喃喃语作为表达的尝试,即使婴儿期出现这样的阶段,在成长中逐渐退化

(2)言语有明显的异常,如在音量、语速、节奏及音调上。

(3)说话形式异常,最大的特点是鹦鹉学舌式语言,重复别人说过的话,重复别人的问题,刻板地回答问题。

(4)人称代词混用。最明显的是“我”与“你”的概念混淆不清。

(5)对词语混乱运用。最大的特点是说出与当时情景不相关的话。

(6)与人交谈时主题混淆。例如,当别人都在谈及有关体育的话题时,自闭症患者会忽然说起火车时刻表。

(7)尽管能说许多话,但与他人交往或进行对话的能力明显受到障碍。如长时间地自言自语谈一个话题,或固执地要求他人与自己谈一个话题,而不关注他人的反应或意见。

二、无语言儿童的语言开发

模仿动作

任何人都不是生下来就会说话的,从不会说话到开始说话,要经过大脑、身体器官、精神心理的一系列发育准备。家长一看到孩子3岁了还不会说话,就着急教孩子学说完整的句子,却忽视了他的能力发育落后于生理年龄的客观事实。

模仿就是学习和发展的基础,没有模仿,孩子就不能学习适应他的文化所必须的语言和其他的行为方式。声音模仿是动作模仿的高级阶段,所以训练孤独症儿童的语言,一般都从测试他在何种程度上具有模仿能力开始。语言基础弱的孩子在语言训练开始之前,都要进行动作模仿的训练,切忌不加分辨地要求孩子张嘴模仿语言。

模仿从简单的粗大动作开始:拍手、叉腰、拍腿,孩子视眼可以看到容易掌握;

操作性动作:敲打物品、仿搭积木,用杯子喝水,推动玩具小汽车等 ;

精细动作模仿:手指操,用手指捏东西;

嘴部动作的模仿:嘟嘴u口型,吹气,伸缩舌头。

听指令

要建立孩子良好的听指令的能力,配合是训练的前提,简单一步指令开始。

如:拍拍手,跺跺脚,过来,坐下,起立等,然后再泛化与生活中,可以生活化一点的指令:扔垃圾桶去,穿鞋子,把杯子拿给我等等。

孩子可以理解成人的话,即使不会表达,但是能够听懂,我们在他发音能力还没达到的时候,一样可以教他用手势,如:跟老师拜拜,没有语言孩子如果听懂,他就会挥手,我们帮他说:拜拜,久而久之,孩子就会理解,为后来语言符号的学习奠定基础。

发言的强化练习

无意识音的强化

孩子有时会蹦出一些自己的音,或是不经意的时候会仿说出一些字,这时我们也可以及时的模仿孩子的音反馈给他,吸起他的注意力,然后我们再及时发音,孩子也会随之模仿,如孩子:en,heng 我们模仿en,heng后孩子看了过来,就可以模仿更多,刺激孩子更多音的发出。

当孩子还没有语言的时候,要孩子说话那是不可能的,从最简单的a ba ma 开始训练,因为这些音口型好作好发音,成功率高,我们的语言都是由拼音组成的,所以开始声母,韵母的练习是个很好的铺垫,如:海鸥 h—ai 海 o—鸥。

唱歌、儿歌朗读接字也是个有效的方法,找一些好发音的手指操,或是孩子常听到的歌曲等,孩子感兴趣的时候,仿发音的概率就会高出许多

拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症(孤独症)儿童康复训练为主,集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构,专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生,有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后,众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读,实现融入社会的目标,受到广大家长的好评和社会的认可,为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话(微信)13299976093

上一条:天津自闭症康复训练中心:自闭症孩子需要挫折教育 下一条:天津儿童自闭症康复训练机构:自闭症儿童是天生的吗:自闭症儿童问题行为的干预方法
  • 发表评论
  • 查看评论
文明上网理性发言,请遵守评论服务协议。
首页 上一页 下一页 尾页