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天津儿童康复训练机构:如何帮助孩子通过模仿学习

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点击次数:1753 更新时间:2019年05月10日12:43:55 打印此页 关闭

模仿对我们所有人来说都是一个强大的学习工具,模仿是学习如何与他人进行社会性互动的重要方式。

模仿对孩子的帮助体现在许多方面:

1、模仿能培养移情,从而增强学习他人的能力。

2、对孩子学习语言有帮助。

3、能促进非口语沟通。

4、教会孩子怎么做事。

5、帮助他们学习对话中的社交规则。

但孤独症孩子很少去模仿别人的语言、姿势和动作。即使他们对某件物品很感兴趣,也拥有很多操作物品的技巧,他们通常也不去模仿他人使用物品的方式。这可能是因为他们根本没有注意到其他人的动作,或者仅仅是不愿意去模仿(而不是他们不能模仿),这意味着只要你能抓住孩子的注意力,激发他模仿你的动机,就能促进孩子的发展。

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那么怎样教会孩子模仿?

研究表明,当孤独症儿童有了更强的模仿他人的动机和注意力后,他们能学会自然而良好地模仿。就像学习其他行为一样,当孤独症儿童开始注意他人的举止,有人向他们示范过如何模仿别人,且他们自己也发现模仿是有回报的时候,他们就会有更强的动机去模仿。我们可以通过模仿孩子来加入孩子正在进行的活动,获得孩子的关注。


1、模仿声音

    首先,调整好自己的位置,使孩子能看见你的脸。然后模仿孩子在玩时发出的任何声音,包括元音、辅音或其他的声音(但哭声、尖叫声或抱怨声除外)。然后等一等看孩子是否会再次发出声音。如果他这样做了,你就有机会再次模仿他的声音。通过这样反复的互换轮流,你就创造了一种模仿游戏。发现一些与声音有关的模仿游戏是一件值得坚持的事,因为模仿是语言发展的关键。一些可以促进孩子模仿你发音的活动:唱歌、玩押韵词游戏和手指游戏。

2、模仿操作物品的动作

    模仿孩子操作物品能让孩子注意到你在做什么,使你在描述孩子的动作时有可用的具体物品和动作名称,还能给孩子带来两个人一起做一件事的感觉,即互动。这能增加孩子在社会合作活动上花的时间,还有可能增强孩子模仿你的动力,增加孩子玩耍的灵活性、创造性和变化性,这一步的目标是让孩子不仅注意我们拿的物品,更重要的是,注意我们对物品的操作。一些可以促进孩子模仿你操作物品的活动:用相同的玩具,或有很多部件的玩具来快速简单地教孩子模仿。


3、模仿手势和肢体、面部动作

    在你创造出了多个互动游戏,可以教孩子模仿声音和操作物品后,就可以教孩子如何注意并模仿歌曲和感觉社交游戏中的手势和肢体动作,教孩子将儿歌中的一些重要的动作与歌曲的歌词、韵律联系起来。比如,“公交车的轮子”这首歌与旋转手臂的动作联系在一起,躲猫猫则伴随着用双手遮挡脸,然后当你说“噗”时再打开双手等。至于面部表情模仿,你需要把动作夸张化,并适当放慢动作。

4、模仿和扩展动作

    在孩子能够轻松、持续地模仿一个由你示范的、熟悉的动作后,你可以开始扩展这个动作,使最开始的动作和主体在轮流几次后,不至于变得重复无聊。对孩子来说,更有趣的变化包括简单有趣,但又不同寻常的操作物品的动作。例如:向橡皮泥小球里刺进一根小棍;用小棍敲沙球;从迷宫底部洞里放入小球,而不是顶部。橡皮泥、绘画活动、音乐玩具或一堆复杂的物品(玩具火车道和小车、成套积木、建筑玩具套装、过家家的道具等)都是用于发展主题和加入变化的好材料。


5、将模仿游戏加入共同活动框架中

    共同活动常规包含四部分:开始、主题、变化、结束/过渡,而模仿游戏非常适合融入这四部的活动框架中。以物品为中心的轮流活动、感觉社交常规和各种照顾孩子的日常活动,都是孩子从他人那里学习语言、社交行为和如何操作物品的基本过程。将模仿共同活动常规融入所有照顾孩子的日常活动中——不仅仅是在玩玩具或其他物品和进行感觉社交常规活动时,吃饭、照顾、看书和做家务都可以提供模仿共同活动常规的机会。每次模仿都是一次学习的机会,在与孩子进行的所有活动中都加入这类游戏,这样能极大地增加孩子的学习机会。

天津自闭症家长qq交流群:658906291


拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症(孤独症)儿童康复训练为主,集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构,专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生,有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后,众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读,实现融入社会的目标,受到广大家长的好评和社会的认可,为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话(微信)13299976093


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